RACHAEL THOMPSON:

TRAJETÓRIA PROFISSIONAL E O ENSINO DE GEOGRAFIA EM MOÇAMBIQUE

Autores

DOI:

https://doi.org/10.59508/geoafrica.v5i15.77820

Palavras-chave:

Geografia, Ensino de Geografia, Formação de Professores

Resumo

Este artigo aborda alguns aspectos da trajetória profissional da Professora Rachael Elizabeth Thompson, uma das primeiras geógrafas moçambicanas, destacando a sua contribuição no desenvolvimento curricular da Geografia como disciplina escolar e acadêmica no contexto do desenvolvimento de Moçambique. Para o efeito conduziu-se uma pesquisa assentada na abordagem qualitativa, mobilizando as técnicas de revisão bibliográfica, análise documental e entrevistas. Os resultados apontam que esta geógrafa teve grande contributo no desenvolvimento curricular da disciplina de Geografia, grande impulsionadora da área de Didática de Geografia em Moçambique. Defensora de um ensino de Geografia que possa formar e manter conceitos geográficos válidos cientificamente e socialmente úteis nos alunos e da ligação entre a escola e a universidade no processo de formação de professores, assim como, da melhoria das condições de trabalho para os professores, tendo inspirado muitos docentes e estudantes.

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Biografia do Autor

Suzete Lourenço Buque, Universidade Pedagógica de Maputo, Moçambique

Professora da Graduação e Pós-Graduação em Geografia da Universidade Pedagógica de Maputo (UPM).

Francisca Ludovina Salomão Langa, Universidade Pedagógica de Maputo, Moçambique

Professora na Graduação em Geografia da Universidade Pedagógica de Maputo (UPM)

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Publicado

2026-11-13

Edição

v. 5 n. 15 (2026): Geografia de Moçambique

Seção

Artigos do Dossiê Temático

Licença

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