(Des)caminhos da educação literária: do ensino básico ao superior
DOI:
https://doi.org/10.35520/diadorim.2016.v18n1a4734Resumo
RESUMO: Este artigo tem como proposta discutir a importância da literatura para a formação do leitor da educação básica a partir da problematização da formação do professor de literatura e dos reflexos desses processos formativos, nos contextos escolares e universitários. Pretendemos apontar aspectos pertinentes à conscientização de cada um dos sujeitos, formandos e formadores, no processo de educação literária, ou seja, no contexto da aprendizagem de leitura e compreensão do texto literário. A partir de uma breve análise dos nomes das disciplinas voltadas para a área de literatura dos currículos de três universidades do Rio de Janeiro, buscaremos compreender aspectos da formação de professores de literatura para a educação básica e como essa formação se reflete nas salas de aula.
PALAVRAS-CHAVE: Educação literária, Formação do leitor, Formação do professor.
Downloads
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Transferência de direitos autorais - Autorização para publicação
Caso o artigo submetido seja aprovado para publicação, já fica acordado que o autor autoriza a UFRJ a reproduzi-lo e publicá-lo na Diadorim: Revista de Estudos Linguísticos e Literários, entendendo-se os termos "reprodução" e "publicação" conforme definição respectivamente dos incisos VI e I do artigo 5° da Lei 9610/98. O artigo poderá ser acessado pela internet, a título gratuito, para consulta e reprodução de exemplar do artigo para uso próprio de quem a consulta. Essa autorização de publicação não tem limitação de tempo, ficando a UFRJ responsável pela manutenção da identificação do autor do artigo.
A Revista Diadorim utiliza uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0).
