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Keywords
Ensino Médio
´Trabalho docente
Ensino de Sociologia
How to Cite
Abstract
The object of this paper is to analyze the profile of high school sociology teachers who work in Ceará. From the development of the initial analyses, we sought to understand how the profile of the teacher who teaches sociology is produced by the teaching networks. Information was collected from the 2020 School Census microdata. To carry out the interpretation of the statistical data, information from documentary sources was used, through documentary research. Some results: almost 70% of the teachers are temporary, about 84% are in the state education network and 97.5% have University education. Furthermore, more than 90% are not graduated in sociology. This is because the state network equals graduate in the area, creating an “exchange” between courses in the Humanities area.
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