Percepções e estratégias de professores de Dança e Educação Física para o engajamento discente nas aulas

Resumo

O presente estudo investigou a percepção de professores de Dança e Educação Física acerca da participação dos alunos em aulas de dança, com o objetivo de examinar as estratégias pedagógicas utilizadas para fomentar o engajamento discente. Para uma abordagem qualitativa e descritiva, a pesquisa utilizou entrevistas semiestruturadas com 9 docentes. A análise dos dados coletados, realizada mediante a técnica de unidades de significado, revelou uma diversidade de práticas pedagógicas. Os resultados indicam que os professores mobilizam várias estratégias para tornarem as aulas atrativas e motivadoras, estimulando a participação dos alunos. As estratégias identificadas são: a utilização de métodos para a execução precisa dos movimentos, visando o desenvolvimento da técnica; o incentivo à interação social entre os alunos, cultivando um ambiente colaborativo; a musicalidade como ferramenta para despertar o interesse e a expressividade; as atividades lúdicas para promover um aprendizado divertido e envolvente; e o estímulo à criatividade, encorajando a exploração de movimentos e ideias individuais. Em síntese, é evidente o empenho dos professores em ressignificar suas práticas pedagógicas, oferecendo aulas de dança dinâmicas, interessantes e relevantes aos alunos.