QUESTIONADOR: PROPOSTA DE JOGO INTERATIVO NO ENSINO DA DOR PARA GRADUANDOS EM FISIOTERAPIA

QUESTIONADOR: JOGO INTERATIVO NO ENSINO DA DOR

Resumo

Introdução: O ensino sobre dor possui particularidades. A despeito da orientação da Associação Internacional para o Estudo da Dor de inclusão de uma disciplina na grade curricular da graduação em Fisioterapia, ainda não faz parte da Diretriz Curricular no Brasil. De acordo com a oferta cada vez maior de metodologias ativas e busca tecnológica pelo estudante, a necessidade de inovação é uma máxima no processo ensino-aprendizagem. Objetivo: elaboração do jogo QuestionaDor, como auxílio no processo de ensino-aprendizagem para estudantes do curso de Fisioterapia. Métodos: Abordagem quali-quantitativa para analisar o conhecimento sobre dor em estudantes de Fisioterapia do último ano após interagirem com o produto educacional. O jogo apresenta perguntas em nível crescente de aprofundamento, baseado na teoria ausubeliana valendo-se do conhecimento prévio do aluno. Fases: desenvolvimento do instrumento de validação, seleção dos juízes e estabelecimento de operação dinâmica conduzida de maneira remota pela internet. Dados quantitativos foram analisados com os testes estatísticos T Student e McNemar. Resultados: 11 participantes, entre 21 - 41 anos, 63,6% sexo feminino. Após a interação com o jogo, o desempenho dos estudantes em acertos passou de 5 ± 1.67 para 9.1 ± 3.02, t = -4.64, p <0.01. Em questões como a definição atual de dor da IASP e mecanismos neurofisiológicos de dor, o aumento nos acertos foi estatisticamente significativo. Conclusão: A oferta do QuestionaDOR pode ser considerada como uma ferramenta a ser associada ao material acadêmico do curso de Fisioterapia, agregando serventia a prática do ensino, promovendo caráter inovador dentro do ensino da dor.