Palabras clave
Avaliação de leitura
Língua Inglesa.
Cómo citar
Resumen
Pautado no pressuposto de que testes, inclusive os de língua, devem ser examinados e compreendidos minuciosamente, já que constituem uma ferramenta importante para a avaliação institucional dos indivíduos (MC NAMARA, 2000), este trabalho busca analisar e compreender as ferramentas utilizadas para medir o conhecimento e a habilidade de leitura em língua inglesa dos candidatos ao Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) de 2011 e revela que as questões de língua inglesa deste Exame ainda não atendem inteiramente à sua proposta e precisam, portanto, de ajustes e adequações para que as competências e as habilidades propostas sejam realmente testadas.Citas
ALDERSON, J. C. Assessing Reading. Cambridge: Cambridge University Press, 2000.
ALVES, A. Apresentação. In: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM): fundamentação teórico-metodológica. Brasília, DF: O Instituto, 2005, p. 7-9.
BACHMAN, L. F.; PALMER, A. S. Language Testing in Practice. Oxford: Oxford University Press, 1996.
BEZERRA, M. A.; TABOSA, M. Q. Habilidades de leitura requeridas e demonstradas em provas de vestibular. Revista Intercâmbio, volume XV. São Paulo: LAEL/PUC-SP, ISSN 1806-275X, 2006.
BROWN, H. D. Language Assessment: Principles and Issues. In: BROWN, H. Douglas. Teaching by principles: an interactive approach to language pedagogy. 3. ed. Nova Iorque: Longman, 2007. Cap. 23, p. 444-465.
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Derechos de autor 2014 Revista Contemporânea de Educação