Reflexões sobre o ensino da leitura no contexto das transformações culturais

Abstract

Este artigo tem como objetivo promover o debate sobre o processo de ensino e aprendizagem da leitura face às transformações culturais ocorridas na contemporaneidade, sobretudo no que diz respeito ao uso das novas tecnologias da informação e comunicação, à heterogeneidade cultural dos diversos atores envolvidos na esfera educacional. Para tanto, discorremos acerca dos discursos sobre leitura e suas implicações no processo de ensino/alfabetização, pois consideramos que as apropriações e as representações se constroem historicamente e, portanto, o que se ensina e como se ensina não são ações interdependentes.