O PRINCÍPIO DO PROTAGONISMO INFANTIL E O DA PARTICIPAÇÃO DA CRIANÇA NA CONSTRUÇÃO DO PLANEJAMENTO NO ENFOQUE EMERGENTE.
v. 9 n. 17 (2014), Artigos de fluxo contínuo
v. 9 n. 17 (2014)

O PRINCÍPIO DO PROTAGONISMO INFANTIL E O DA PARTICIPAÇÃO DA CRIANÇA NA CONSTRUÇÃO DO PLANEJAMENTO NO ENFOQUE EMERGENTE.

Artigos de fluxo contínuo
https://doi.org/10.20500/rce.v9i17.1715
Publicado 2014-10-30
Mariângela Costa Costa Schneider
UNIVATES
Jacqueline Silva da Silva
Centro Universitário UNIVATES
Rogério José Schuck
Centro Universitário UNIVATES
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Palavras-chave

Planejamento no Enfoque Emergente
Protagonismo Infantil
Participação das crianças

Como Citar

Costa Schneider, M. C., Silva da Silva, J., & Schuck, R. J. (2014). O PRINCÍPIO DO PROTAGONISMO INFANTIL E O DA PARTICIPAÇÃO DA CRIANÇA NA CONSTRUÇÃO DO PLANEJAMENTO NO ENFOQUE EMERGENTE. Revista Contemporânea De Educação, 9(17), 64–84. https://doi.org/10.20500/rce.v9i17.1715
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Resumo

Esse artigo apresenta como o Protagonismo Infantil e a Participação - princípios do Planejamento Emergente - possibilitam aos professores a ressignificação do seu planejamento pedagógico. A pesquisa seguiu a abordagem qualitativa, sendo que foi desenvolvida em seis escolas das três redes de ensino do município de Lajeado/RS. Os dados foram coletados através da realização de observações em seis turmas do Primeiro Ano do Ensino Fundamental, entrevistas com os professores dessas turmas e análise da documentação pedagógica produzida por eles. Os dados permitiram-nos observar que os princípios do Protagonismo Infantil e da Participação estão refletidos nas práticas de alguns professores investigados.
https://doi.org/10.20500/rce.v9i17.1715
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Referências

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