Cómo citar
Auditor, M. (2011). A TEORIA DA EDUCAÇÃO PARA UMA CIDADANIA PLANETÁRIA: Um diálogo Brasil-Alemanha entre as ciências sociais e a pedagogia. Revista Contemporânea De Educação, 1(1), 127–128. https://doi.org/10.20500/rce.v1i1.1481
Resumen
Nos últimos anos, concepções pedagógicas para uma cidadania planetária(globales Lernen) ganharam mais e mais espaço no trabalho educativo deorganizações não-governamentais e instituições de educação na Alemanha,como também no discurso científico. Um dos paradigmas centrais dessasconcepções é o diálogo entre os hemisférios “sul” e “norte”.
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Derechos de autor 2006 Revista Contemporânea de Educação
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