Notas sobre a expansão da teoria da atividade na educação em ciências no brasil
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Resumo
No presente trabalho tecemos algumas considerações acerca da expansão da Teoria da Atividade no campo da Educação em Ciências no Brasil. Nos últimos anos, tem havido um crescente interesse por tal perspectiva, porém, alguns autores apontam que a Teoria da Atividade tem um potencial ainda não aproveitado na Educação em Ciências. Assim, buscaremos, compreender como a expansão da Teoria da Atividade se desenvolve no campo da Educação em Ciências. Ao nos posicionarmos com a Teoria da Atividade, pretendemos trazer contribuições que permitam analisar algumas das limitações enfrentadas na sua apropriação pela Educação em Ciências. Apontamos que a superação dessas limitações, que aparecem na forma de dualismo (interior e exterior, biológico e cultural, e epistemologia e ontologia), possibilitará a ampliação da discussão acerca da relação entre a Educação em Ciências e o desenvolvimento humano.
- Palavras-Chave: Desenvolvimento humano; Educação em Ciências; Teoria da Atividade; Ontologia.
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