Corpos desmedidos:

reflexões acerca de uma metodologia em dança-teatro com adolescentes

Résumé

O presente artigo parte da investigação e reflexão acerca do método de improvisação em dança-teatro com grupos diversos de adolescentes. As experiências foram realizadas em contextos escolares distintos, entre turmas regulares da rede pública, de contraturno e curso livre de teatro. A intenção foi colocar em prática uma metodologia que, embora relevante no campo das Artes Cênicas, ainda é pouco debatida na sua relação com estudantes adolescentes. A escrita do artigo parte da metodologia da pesquisa-criação, ao entender o percurso artístico-pedagógico como meio de produção de conhecimento em que a prática e a reflexão são desenvolvidas de forma simultânea. As experimentações aqui discutidas, através da dança e do teatro, têm a intenção de ativar a percepção, criticidade, inventividade, afetos e o sentido de processualidade, por meio da composição em tempo real, bricolagem, pesquisa sobre as ações físicas e pedagogia radical. As práticas, em seu decorrer, resultaram na composição de repertórios autorais cênicos e dramatúrgicos e em fabulações e invenções de mundos por parte dos adolescentes. O estudo evidencia, além disso, a relevância da experienciação de técnicas de criação e procedimentos que articulam fabulações e materiais cênicos em contextos escolares diversos.