A importância do programa de extensão "caixa de histórias" para a hospitalização infantil e para a formação profissional de terapeutas ocupacionais
The importance of the "Caixa de Histórias" extension program for child hospitalization and for the professional training of Occupational Therapists
DOI:
https://doi.org/10.47222/2526-3544.rbto63745Palabras clave:
Terapia ocupacional, Equipo de atención al paciente, Servicios de salud infantil, Humanización de la asistencia, JugarResumen
Resumen: Introdução: Los programas de extensión facilitan el razonamiento clínico, integrando teoría y práctica. Este estudio buscó analizar la percepción de los terapeutas ocupacionales sobre la importancia de participar en el Programa de Extensión “Caixa de Histórias” como estrategia docente en la formación profesional. Métodos: És una investigación descriptiva, transversal, con análisis cualitativo, en la que participaron Terapeutas Ocupacionales egresados que atravesaron el proceso de formación e implementación del mencionado Programa. Resultados:Se contactó a 94 profesionales de los 97 egresados que participaron en el programa, de los cuales 64 aceptaron participar y respondieron el cuestionario. Discussão: Los proyectos de extensión son de suma importancia para el curso de Terapia Ocupacional, siendo el “Story Box” una importante herramienta de aprendizaje para los estudiantes del área. Conclusão:Se verificó el impacto positivo del programa en el proceso de formación profesional, pudiendo ser considerado una herramienta facilitadora del aprendizaje, preparando a los egresados para el contexto de la actividad profesional, desarrollando habilidades procedimentales y actitudinales que pueden ser utilizadas durante y después de la formación profesional.
Descargas
Citas
American Occupational Therapy Association. (2020). Occupational therapy practice framework: Domain and process (4th ed.). American Journal of Occupational Therapy, 74(Suppl. 2), 7412410010p1–7412410010p87. https://doi.org/10.5014/ajot.2020.74S2001
Bardin, L. (2011). Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70.
Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. (1997). Parâmetros curriculares nacionais (10 volumes). Brasília, DF: MEC. Disponível em http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12640:parametros-curriculares-nacionais1o-a-4o-series&catid=195:seb-educacao-basica
Carvalho, C. R. A., Mesquita, M. M., & Farias, P. H. (2017). A influência da prática extensionista nas futuras escolhas profissionais dos estudantes. Interagir: Pensando a Extensão, 23, 58-72. https://doi.org/10.12957/interag.2017.25110
Figueiredo, M. O., Batistão, R., Silva, C. R., Martinez, C. M. S., & Roiz, R. G. (2022). A atividade de extensão na terapia ocupacional: Revisão de escopo na literatura nacional. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, 30, e2908. https://doi.org/10.1590/2526-8910.ctoAR21972908
Figueiredo, M. O., Paterra, I. P., Silva, C. R., & Cardinalli, I. (2020). Contribución de las actividades de extensión a la formación en terapia ocupacional. Revista Ocupación Humana, 20(1), 7-26. https://doi.org/10.25214/25907816.946
Fórum de Pró-Reitores de Extensão das Universidades Públicas Brasileiras – FORPROEX. (2012). Política Nacional de Extensão Universitária. Manaus: MEC/SeSU.
Garcia, N. R., Pfeifer, L. I., & Panúncio-Pinto, M. P. (2012). As caixas de histórias na visão de profissionais de saúde como estratégia de enfrentamento da hospitalização infantil. Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo, 23(2), 169-177. https://doi.org/10.11606/issn.2238-6149.v23i2p169-177
Giardinetto, A. R. S. B., Martini, E. C., Cruz, J. A., Moni, L. O., Ruiz, L. M., Rodrigues, P., & Pereira, T. A. (2009). Importância da atuação da terapia ocupacional com a população infantil hospitalizada: A visão de profissionais da área da saúde. Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar, 17(1), 63-69. https://www.cadernosdeterapiaocupacional.ufscar.br/index.php/cadernos/article/view/119
Gomes, A. B. S., Silva, G. M. R., Cardoso, G. P., Barba, P. C. S. D., Santos, J. L. F., & Pfeifer, L. I. (2022). Implicações do ensino remoto no processo de aprendizagem dos graduandos em terapia ocupacional. Revista Interinstitucional Brasileira de Terapia Ocupacional, 6(3), 1089-1100. https://doi.org/10.47222/2526-3544.rbto49232
Moruno-Millares, P., Talavera-Valverde, M. A., & Reyes-Torres, A. (2019). Clinical reasoning in occupational therapy: A literature review. Revista de la Facultad de Medicina, 67(1), 153-159. https://doi.org/10.5014/ajot.2022.048074
Pfeifer, L. I. (2020). Raciocínio clínico da terapia ocupacional nos processos de intervenção junto à criança. In L. I. Pfeifer & M. M. M. Sant’anna (Eds.), Terapia ocupacional na infância: Procedimentos na prática clínica (pp. 10-24). São Paulo: Memnon.
Rogers, J. C. (1983). Eleanor Clarke Slagle lectureship: Clinical reasoning: The ethics, science, and art. American Journal of Occupational Therapy, 37(1), 601-616. https://doi.org/10.5014/ajot.37.9.601
Santos, L. A., & Ruella, J. A. (2018). Contribuição da metodologia de trabalhos de extensão na formação de profissionais da saúde: Da teoria para a prática. Revista da Universidade Vale do Rio Verde, 16(1). https://doi.org/10.5892/ruvrd.v17i1.4343
Santos, V. M. D. (2008). Análise do processo de capacitação do graduando de terapia ocupacional para atuar junto a crianças hospitalizadas através de caixas de histórias [Monografia, Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo]. Ribeirão Preto.
Universidade de São Paulo. Pró-Reitoria de Cultura e Extensão. (2010).
Unsworth, C. A. (2004). Clinical reasoning: How do pragmatic reasoning, worldview, and client-centeredness fit? British Journal of Occupational Therapy, 67(1), 10-19. https://doi.org/10.1177/030802260406700103
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Revista Interinstitucional Brasileira de Terapia Ocupacional - REVISBRATO

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Declaração e Transferência de Direitos Autorais
O periódico REVISBRATO -- Revista interinstitucional Brasileira de Terapia Ocupacional é publicado conforme o modelo de Acesso Aberto e optante dos termos da licença Creative Commons BY (esta licença permite a distribuição, remixe, adaptação e criação a partir da obra, mesmo para fins comerciais, desde que os devidos créditos sejam dados aos autores e autoras da obra, assim como da revista. Mais detalhes disponíveis no site http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/).

No momento da submissão do manuscrito os autores deverão encaminhar, nos documentos suplementares a Declaração de responsabilidade, conflito de interesse e transferência de direitos autorais, segundo modelo disponivel na página "Instruções aos autores"
- Uso de imagens e discursos
Quando um autor submeter imagens para capa, que não correspondam a pesquisas em formato de artigo e que não tenham obrigatoriedade de autorização de Comitê de Ética, assim imagens presentes em outras seções, deverá ser anexado o TERMO DE CESSÃO DE DIREITO DE USO DA IMAGEM E DE DISCURSO (disponível modelo na página "Instruções aos autores"). Somente é necessário que o autor principal assine o termo e o descreva conforme o modelo abaixo em word.