Do οἶκος à πόλις
Educação retórica e formação cívica nos Προγυμνάσματα de Aftónio
DOI:
https://doi.org/10.25187/codex.v14i1.73557Palavras-chave:
Progymnasta, Educação, Retórica, Paideia, Formação CívicaResumo
O presente estudo examina os Progymnasmata de Aftónio de Antioquia enquanto testemunho privilegiado da evolução da paideia greco-romana, evidenciando a transição de um modelo formativo centrado no οἶκος para uma educação retórica plenamente integrada na πόλις. Inserido no contexto intelectual da denominada Terceira Sofística, o tratado apresenta uma sequência estruturada de exercícios retóricos destinados à aquisição progressiva de competência discursiva e à formação cívica do indivíduo. Através da tradução para português europeu, acompanhada de enquadramento histórico e análise filológica, procede-se à identificação dos pressupostos pedagógicos subjacentes, dos modelos literários mobilizados e da função sociopolítica da retórica enquanto instrumento de persuasão e de exercício do poder. Paralelamente, examina-se a articulação entre tradição e inovação no interior deste género didático, bem como a sua receção e permanência ao longo da Antiguidade Tardia e do período bizantino. Deste modo, evidencia-se a centralidade da retórica na configuração do ideal do πεπαιδευμένος, sublinhando-se a continuidade e adaptação dos paradigmas educativos clássicos em contextos históricos e culturais distintos.
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